也无风雨，这一年
——盘点我的2015年
一、记忆教学和工作
1.2015年上学期任教初二物理教学，所教学班级是二年一班和二年二班。下学学期任初三物理教学，所教班级是三一年和三年三班。初二的工作量是每周6节，初三的工作是周8节。
2.负责教研室工作。别外还有查课工作，这个变化比较乱，有一阵是每天查4、5楼8节课，后来4节课。有一阵是12345楼第天一节课，最后又变成4、5每天4节，我主要负责下午的4节。
二、记忆学习与修订
这一年学习是随意的没有刻意规定自己必须学习多少，主要是查课太影响了我的思考和读书了。因为一会就到查课时间了，没有静静的思考时间，有时没有进入状态就到查课时间了。不过也治好了颈椎，这叫有失就有得。这一年外出延吉参加了“吉林省中小学教科研主任培训班”学习了两周。
主要学习的内容就是物理教学方面的刊物，纸质有《中学物理教学参考》、〈实验教学与仪器〉〈中国教育学刊〉、〈中国教育报〉、〈吉林教育〉、〈中国民族教育〉。在学习过程中，这一年的读书笔记记录的少，但在网络学习和电子阅览收时，复制收录的比较多。
对自己的稿件经过上半年的休整和休息，下半年进行了努力修订，已经达到第五章了。每一次修订都有不足的发现。通过修订本人的文字处理软件的应用有了更大的进步，特别是相关排版技术和图像的美化上大大的提升。主要做如下几件事情值得记录。
1.对各别章节标题进行了调整和合并构建了3、6、9的形式，追求这个形式是为了符合蒙古族吉祥数字。
2.对各别节的内容进行了补充和改写。如实验技能和实验操作。还有跋完成。
3.最欣慰的是对发现的重复的内容进行了删除和浓缩。包括名句。特别是现象的放大与自制教具的策略两节中重复的部分进行了整合。
三、记忆成果和表彰
1.发表。这一年不经意公开发表了3篇文字，“学会挖掘另类教师的优势”（中国教育报2015、7）“做”永远是写作的源泉（今日教育20157/8）读书和写作伴我成长（中国民族教育2015、9）。发表的这3篇均有稿费，这是值得高兴的。但不是专业文字略感不悦。
2.成果。“基于自创性实验的优化物理课堂教学行为的研究”的省级重点规划课题顺利结题。但有点不足的是成员中的名字差了一个字。新年后，让老儿子去重新打一下。“物理实验呈现方式的初探” 被评为吉林省第九届教育教学成果一等奖（独立，2015、7；吉林省教育科学领导小组）；
3.表彰。吉林省中小学教师网络研修与校本研修事例培训中，工作努力与学习，因此，被评为优秀学员（2015年3员，吉林省中小学教师信息技术应用能力提升工程执行办公室）。
4.期待。已经多年没有自制教具的激情了，不知为什么，省级自制教具文件在校园网上公布后，就有了无可阻挡的力量。对以前一直想做的教具，终于重新启动设计和行动了。这个教具采用了组合发明的策略。用市场上已有的磁悬浮托盘（280元）、音乐集成块（6元）、发射器和接收器（90元）、罐头瓶（16元）等。该教具要在2016年6月左右参展。
四、记忆快乐和美好
2015年值得记忆的还有，我儿子考研时的刻苦努力学习，不管成绩如何，儿子的努力和志向是值得肯定的。外甥有一个可心的人生知己。最值得欣慰和记忆的是2015年所有我关心的人和关心我的人都顺顺利利，身体健康，万事如意！愿在2016年保持这样的人生惯性！2015年帮助了亲属、同事、朋友润色和修改论文发表，感受到帮助别人，快乐自己。赠人玫瑰，手留余香。
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