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关于对拟表彰的“吉林省第三届省级基础教育教学成果奖”进行公示的公告  

2011-01-12 14:37:37|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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为鼓励基础教育工作者全面贯彻党的教育方针,积极从事基础教育教学研究和实践,不断提高基础教育的教学水平和教育质量,根据《吉林省省级教学成果评审和奖励的若干规定》(吉林省人民政府令第53号),省公务员局、省教育厅决定开展全省第三届省级基础教育教学成果评选表彰活动。经各地推荐,省第三届省级基础教育教学成果评审专家组评审和省第三届基础教育教学成果奖评选表彰工作领导小组审议通过,确定“吉林省第三届省级基础教育教学成果奖拟授奖名单”(具体名单见附件),现予以公示,公示期自2011年1月12日至2011年1月19日。广大基础教育工作者和干部群众如对拟授奖的“吉林省第三届省级基础教育教学成果”一、二、三等奖有异议,可向吉林省第三届基础教育教学成果奖评选表彰工作领导小组办公室反映相关问题。

    举报电话:0431—88905329、85303649、85611235。

    附件:吉林省第三届省级基础教育教学成果奖拟授奖名单

                 吉林省第三届基础教育教学成果奖

                              评选表彰工作领导小组办公室

                                 二〇一一年一月十二日

附件:             吉林省第三届省级基础教育教学成果奖拟授奖名单

 

一等奖(10项)

成果名称

主要完成人

所在单位

新课程背景下的高效课堂教学实施策略

蔡京玉、付伟、陈晓娟、刘春、刘春玲、郭敬敏

长春市汽车产业开发区教师进修学校

中小学生综合素质评价系统

肖振安、李世平、王淑平、曲道德、赵宇

辽源市教育局、辽源市工商学校

基于地域资源的校本课程建设

刘 洁、王雅慧、张杰、顾义峰、姜润祥、陈江泓

通化县快大茂镇中心小学

基于生活资源的实验教学

王爱生、何凤国、高武刚、佟岩、张剑秋、张文光

前郭县蒙古族中学

朝鲜族中小学小班化教学的区域推进

李天民、金英虎、李真成、沈松哲、张正一

延边州教育学院、延边州教育局

中学教学全面质量管理体系

李桢、刘丽君、刘玉新、赵树峰、邵志豪、姜远才

东北师范大学附属中学

中学创造教育课程的开发与实践

潘永兴、杨晓雷、张卓鸿、曹玉峰、李金华

吉林省实验中学

小学校本课程开发的理论与实践

熊梅、赵艳辉、王廷波、王艳玲、脱中菲、卜庆刚

东北师范大学附属小学

中小学生态课堂的实践探索

杜亚丽、陈旭远、徐彤、郭喜永、谭智、娄海山

吉林省教育科学院、东北师范大学、长春市南关区教育局、长春市南关区教师进修学校、长春市104中学

基础教育教学改革的研究与实践

秦磊、张德利、梁建、吴德文、宁丽静、李大东

吉林省教育学院

 

 

二等奖(20项)

成果名称

主要完成人

所在单位

促进教师专业发展的“小课题研究”模式

张靖华、张晓霞、王锋、谢华良

农安县教师进修学校

幼儿教育“做中学”模式的构建

赵琦、丁奕、邰晓敏、张丽颖、张静姝

长春市朝阳区教师进修学校、长春市朝阳区教师幼儿园、吉林大学附属第三幼儿园

促进中小学教师专业发展的策略

刘文甫、金清玉、李秀河、李国元、蔡雅清、王铁红

吉林市教育学院

特殊教育学校学生的潜能开发方式

张丽娟、张铁胜、马梅、肖培

吉林市昌邑区特殊教育学校

有效课堂教学的途径与方法

张淑清、霍勇凭、郎文杰、杨德梅、李花、李静

吉林市第一中学

校本课程《情系孤山》的开发与实施

王喜林、万丽红、柴金卓、刘春玲、黄跃

伊通县大孤山镇中心校

“休息位写字法”的研究与应用

柳梅、蒋德梅、鞠金莉、崔玉平、陶晓丹

柳河县实验小学

小学快乐教育的实施策略

李国凤、耿新红、梁丽杰、赵业梅、赵德红、张丽贤

通化师范学院白山分院附属小学

农村小学教师专业素质培育模式研究

刘建文、王喜中、崔昊、陈晶、李金凤、于丽君

通榆县明德小学

义务教育学校校本课程的开发与实践

曹德润、孙艳、门秀萍、李玉凯、金志忠

白城市洮北区教育局、白城市洮北区教师进修学校、白城市文化小学、白城市平安镇中学

研培结合提高教师心理健康教育素质的探索

杨玉斌、常淑芳、王晓夫、杜晓丽、张丽楠

镇赉县教师进修学校、镇赉县教科所、镇赉县教育局

延边朝鲜族教育与汉族教育的比较研究

金永旭、刘志军、李民善、俞永虎

延边教育科学研究所

有效教学的研究与实验

何平、高俊明、谢新峰、张岩、李季

东北师范大学附属实验学校

普通初中生命教育的理论与实践探索

李颖、赵海军、沈艳春、刘学兵、孙光华、韩旭

东北师范大学附属中学明珠学校

潜能教育的实践探索

宋 戈、黄宝国、陈杰、荆玉球、薛文霞、刘艳滨

吉林省第二实验学校

初中化学课程资源的开发与应用

崔贞姬、郭春、蔡鸿彬、刘浩天、姜雪梅、刘峰

吉林大学附属中学

引领教师主动发展的主题教研模式

李元昌、赵准胜、李长坤、张立华、周亮、徐秀萍

吉林省教育学院、德惠市教师进修学校、白山市第二十一中学、辉南市教育局、永吉县教师进修学校

吉林省地方课程的开发与实践

张德利、杨玉宝、卢文祥、赵士英、程振录、郑世忠

吉林省教育学院

模拟社会情境中的体验学习课程建设研究

杨玉宝、梁建、李婧、李铁鸿、徐炳霞

吉林省教育学院、吉林市昌邑区教师进修学校、辽源市教育学院、通化市教育学院

小学语文教学的民族化现代化研究

赵士英、李莉、孙世梅、王显才、王平、王廷波

吉林省教育学院、东北师范大学第二附属小学、吉林省第二实验学校、东北师范大学附属小学

 注:每一级别奖项中,项目排名不分先后。

http://www.jlkc.net/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=3616

 吉林省教育信息网:http://www.jledu.gov.cn/show/9116.html


关于颁布吉林省第三届省级基础教育教学成果奖的决定
作者:省教育厅 

各市(州)、长白山管委会人力资源和社会保障局、教育局,各有关单位:

  为鼓励基础教育工作者全面贯彻党的教育方针,积极开展教育教学理论研究与实践,不断提高教学水平和教育质量,依据《吉林省省级教学成果评审和奖励的若干规定》(吉林省人民政府令第53号),省公务员局、省教育厅组织基础教育教学成果评审专家组,对各市(州)和有关单位申报的177项基础教育教学成果进行了综合评审。经认真评审,共评选出《新课程背景下的高效课堂教学实施策略》等60项省级基础教育教学成果获奖项目,其中一等奖10项、二等奖20项、三等奖30项。省公务员局、省教育厅决定对获奖项目予以表彰和奖励,颁发奖励证书和奖金。

  本次获省级基础教育教学成果奖的项目是“十一五”以来,全省广大基础教育工作者积极探索,勇于实践,在课堂教学、教学资源开发、教学组织与管理、中小学生综合素质评价等方面取得的创造性劳动成果。这些成果经过了教育教学的实践检验,对提高教学水平和教育质量产生了明显效果,充分体现了我省在基础教育教学改革方面所取得的重大进展。希望各级教育行政部门和各类中小学校结合实际,认真学习、借鉴、推广和应用这些成果,切实加强教学工作,不断深化教学改革,加强教学基本建设,进一步提高基础教育质量和办学水平,努力办好人民满意的基础教育。

   

                                             二〇一一年一月二十六日

 

第二届省级基础教育教学成果奖励评审工作细则
2009-03-16 09:47:23  来源: 信息员:menghe  浏览次数:230
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 一、指导思想
    以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,通过表彰取得教学成果的集体和个人,鼓励教育工作者从事基础教育教学研究,提高基础教育的教学水平和我省基础教育质量。
    二、评审原则
    1、公正性原则。在评审过程中,要认真、严格、平等地对待各项申报成果,全面、客观、公正、科学地评价申报成果的价值。
    2、兼顾性原则。省级教学成果奖的评审要重点向基层学校和一线教师倾斜;同时,应充分考虑地区之间、城乡之间的差别及民族地区、成果类别分布等因素,照顾到教学研究的地方性、区域性特点。
    3、导向性原则。在评审过程中要严把质量关,维护省级教学成果奖的严肃性及权威性。评审出的优秀成果,应起到典型引路的作用,鼓励和指导广大教育工作者广泛进行基础教育教学研究。
    三、评奖标准
    1、科学性。应符合以下条件:①体现先进的教育理论和思想;②符合我省基础教育发展的方向、政策和制度要求;③反映优秀教育教学经验;④有明晰的因果关系分析,反映了教育规律,具有普适性;⑤具体措施,包括研究的目标、内容、材料、步骤、方法等明确,科学且具有合理性。
    2、创新性。创新性应符合下列条件之一:①选题有新意或选择了新的视角;②反映出对教育教学规律的独创认识或见解;③方法新颖、独特;④效果显著,具有很高的推广价值。
    3、实用性。指所评成果在教育教学实践中推广应用的现实可能性。应符合以下条件:①适合我省现有的教育教学条件;②与现行教育体制相适应;③能被或容易被普通的基础教育工作者群体接受。
    4、效益性。指所评的教学成果的应用价值。应符合以下条件之一:①在获得成果过程中教育教学质量明显提高;②在获得教学成果过程中研究者自身素质得到明显提高(如教育思想的变化、教育教学艺术和效率的提高等);③成果的实施或推广能带来教育体制的完善或教育教学管理中某些环节的改进。
    5、规范性。应符合以下条件:①标题体现研究的内涵;②材料翔实,结构严谨,论证严密;③研究方法科学、合理,引用的数据、资料等有可靠来源;④材料齐全、行文规范。
    四、等级标准及名额
    一等(10项):对教育行政部门进行教育决策提供了重要依据;在教育理论上有独到见解;在教育教学实践方面效果特别突出,具有重要的推广价值。
    二等(20项):在理论上有一定见解;在实践上效果明显,具有一定的借鉴意义;在省里或较广范围内有一定影响。
    三等(30项):在理论上能反映教育教学规律;在实践上产生一定效果;达到《评奖标准》要求。
    五、评审程序
    教学成果奖评审分“专家组初评推荐”和“领导小组终评审定”两个阶段。
    第一阶段专家组初评推荐的工作程序为:
    1、认真学习省级基础教育教学成果奖励的有关文件精神,按照国务院《教学成果奖励条例》、吉林省人民政府《吉林省省级教学成果评审和奖励的若干规定》、省教育厅《基础教育省级教学成果奖励实施办法》、省教育厅和省人事厅合发的《关于认真做好第二届省级基础教育教学成果奖励工作的通知》等有关文件要求进行评审工作;认真讨论、学习《评审细则》和“评奖标准”。
    2、专家组成员分头研究所有申报材料,研判所有申报成果的价值。每位评审专家在通读教学成果项目申报材料的基础上,择优选出10项教学成果作为一等奖侯选成果,根据一等奖候选成果的统计结果,确定一等奖教学成果的提名,在获得一等奖提名的教学成果中,采取无记名投票方式确定省级教学成果一等奖10名左右(获得一等奖的教学成果,须有三分之二以上的评审专家赞成);省级教学成果一等奖奖项确定后,每位评审专家在申报的剩余教学成果中,择优选出20项教学成果作为二等奖侯选成果,根据二等奖候选成果的统计结果,确定二等奖教学成果的提名,在获得二等奖提名的教学成果中,采取无记名投票方式确定省级教学成果二等奖20名左右(获得二等奖的教学成果,须有二分之一以上评审专家赞成);省级教学成果一、二等奖奖项确定后,每位评审专家在申报的剩余教学成果中,择优选出30项教学成果作为三等奖侯选成果,根据三等奖候选成果的统计结果,确定三等奖教学成果的提名,在获得三等奖提名的教学成果中,采取无记名投票方式确定省级教学成果三等奖30名左右(获得三等奖的教学成果,须有二分之一以上评审专家赞成)。
    评审专家对获得一、二、三等奖的教学成果分别写出鉴定意见或评语。
    3、专家组汇总评审结果,并组织撰写向领导小组汇报评审情况的材料。
    第二阶段领导小组终评审定的工作程序为:
    专家组组长代表专家组全体成员向第二届省级基础教育教学成果奖励工作领导小组汇报评审工作情况和评审结果。
    省级基础教育教学成果奖励工作领导小组召开专门会议,根据专家组的鉴定意见和推荐意见,审定获奖成果及其等级,审定后组织对所有获奖名单进行公示。
    获奖的基础教育教学成果在公示期满后,领导小组将组织专家组对有异议的教学成果进行复议。
                              第二届省级基础教育教学成果奖励评审专家组行为准则
    1.专家组成员要参与评审的全过程,不得中途离开。
    2.评审过程中,专家组所有成员要对评审工作进展情况严格保密,除非经省基础教育教学成果奖励工作领导小组批准,不得与成果参评的当事人联系。
    3.评审过程中要严把质量关,维护省级教学成果奖的严肃性及权威性。
    4.评审工作要严格按照评审程序和有关文件要求进行。
    5.评审工作应严格遵循公平、公正的原则,不得徇私舞弊,互拉选票。
    6.省级教学成果奖的评选要以各市(州)初评的排序为重要参考。


吉林省人事厅、吉林省教育厅关于颁布吉林省第二届省级基础教育教学成果奖的决定

2009-03-16 09:42:29  来源: 信息员:menghe  浏览次数:434
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吉人联字[2006]24号
各市(州)人事局、教育局,各有关单位:
    为鼓励基础教育工作者全面贯彻党的教育方针,积极从事教育教学研究,不断提高教学水平和教育质量,根据《吉林省省级教学成果评审和奖励的若干规定》和《第二届省级基础教育教学成果奖励评审工作细则》,省教育厅和省人事厅组织基础教育教学成果评审专家组,对各市州和有关单位申报的123项基础教育教学成果进行了综合评审。经认真评审,共评选出《全面推进农村初中办学模式改革  强化教育为“三农”服务的功能》等65项基础教育教学成果获奖项目,其中一等奖10项、二等奖22项、三等奖33项。省人事厅、省教育厅决定,对《全面推进农村初中办学模式改革  强化教育为“三农”服务的功能》等65项基础教育教学成果获奖项目予以表彰和奖励,以资鼓励。
    本次获省级基础教育教学成果奖的项目,是近几年来全省广大基础教育工作者在教学岗位上,锐意改革、勇于实践,积极探索,努力拼搏,在学校教学组织与管理、基础教育课程和教学改革等方面取得的创造性劳动成果。这些成果经过了教育教学的实践检验,对提高教学水平和教育质量、实现教书育人目标产生了明显效果,具有创新性、科学性、实用性,代表了目前我省基础教育教学的最高水平,充分体现了我省中小学校在教学改革方面所取得的重大进展。希望各级教育行政部门和各中小学校,认真组织广大教师学习、借鉴、应用这些获奖成果,不断深化基础教育教学改革,全面实施素质教育,进一步提升基础教育教学质量和水平,促进基础教育全面协调可持续发展,为构建和谐吉林和全面建设小康社会做出新的更大的贡献。
附件:吉林省第二届省级基础教育教学成果奖获奖名单
                                                                                      二○○六年三月八日
                               吉林省第二届省级基础教育教学成果奖获奖名单
                                                   一等奖(10项)
申报单位 项目名称 主持人
九台市教育局 全面推进农村初中办学模式改革,强化教育为“三农”服务的功能 安  林
吉林市第四中学 科学运用教学策略、学习策略,切实提高教学质量——“双特生”培养模式实验研究 张彦明
珲春市教育科研所、珲春市教师进修学校 实施主动发展教育,培养学生创新素质实验研究 于锦仙
四平市教育局 “经历教育”行动研究 牛立坚
辽源市基础教育课程改革领导小组办公室 辽源市基础教育课程改革实验阶段性成果 肖振安
吉林省第二实验学校 潜能生教育的理论与实践研究 宋  戈
东北师范大学附属小学 综合实践活动与小学生自己概念的形成实验研究 熊  梅
东北师范大学附属中学 构建普通高中课程模式的实验研究 孙鹤娟
吉林省教育学院 义务教育课程标准语文课程实验研究 张翼健张笑庸
吉林省教育学院 提高农村学校教师队伍素质的策略研究 李元昌
                                                       二等奖(22项)
申报单位 项目名称 主持人
长春市宽城区天津路小学 信息技术环境下协作探究学习模式研究 毕英姿
长春市第二实验中学 中学全方位实施心理健康教育的研究 李国荣
长春市特殊教育学校 现代信息技术环境下特殊教育资源库的建设研究 初传学
吉林市第一实验小学 提高教师团队学习力实验研究 邢桂芳
吉林市第二实验小学 运用网络形成的智能环境,提高教师的信息素养研究 许淑琴
延吉市教育局 以双语教学为突破口,稳步推进朝鲜族教育改革与发展研究 朴光石
延边州教育学院 构建与优化“一体两翼”汉语教学结构,全面提高学生的汉语素质 黄继红
公主岭市教师进修学校 “双分互动达标式”教师培训模式研究 齐润辉刘海军
四平盲童学校 珠脑速算在盲校教学中的应用研究 费继彤
柳河县罗通山镇中学 普教职教双轨并行,稳步提高办学效益研究 于海生
通化县快大茂镇中心小学 农村小学的美育与素质教育研究 刘  洁
白城市第一中学 普通高中课堂教学评价理论与实践创新的研究 盖  雁
大安市第六中学 一般高中学生责任意识培养实验研究 李铁人
辽源市龙山区路家小学 小学写字教学模式改革研究 路福双
东丰县实验小学 综合实践活动课程的运行策略和保障机制研究  贾泰生
松原市教育学院 中小学教师校本培训模式的研究与实验 王振华
前郭县教育局 创新性教学的理论与实践 颜凡利
抚松县教育局 农村中小学主体性教育实践研究 陆世德
白山市实验小学 信息技术与学科教学整合的实验研究 戚秀华
吉林大学附属中学 初中生物发展性学生评价体系研究 崔贞姬李明霞
吉林省教育学院 骨干教师“研培结合”培训模式的实验研究 常家忠张笑庸
吉林省教育学院 中学生自主学习与个性发展研究 王鹏伟
                                                      三等奖(33项)
申报单位 项目名称 主持人
长春第一实验小学 “以德为纲 全面发展”德育工程建设研究 姚国华
长春第十一高中 高举“树人教育”旗帜,构建和谐校园研究 张殿平
长春市树勋小学 信息技术与各学科教学整合的应用研究 王定基金玉茶
榆树市闵家镇第一中学 拓宽办学渠道,构建适应农村经济发展的新型学校研究 王沛学
农安县教育局 以课程资源开发为突破口,提高农村英语教师队伍素质的研究 曲晓光
吉林市第一中学 美育校本课程开发与实验研究 夏  军
蛟河市教育局 农村中小学创新型教师技能训练“三功三评”模式的研究 孙  平
吉林市昌邑区桦皮厂镇漂洋小学 以校本课程为突破口,走特色兴校之路研究 董志和
吉林市教育局 建构科学的运行机制 促进课改实验持续性发展的研究 于海波
吉林市教育局 以生动活泼的“露一手”素质教育活动促进学生主动发展研究 张文华
吉林市教育学院 中小学校本课程资源开发的研究与实践 刘文甫
延边第一中学 民族汉考改革实验研究 吴寿根
和龙市光明小学 校本课程开发与实施的实验研究 于少华
伊通县教师进修学校 部分学科教学中学生创新精神和实践能力培养的研究 聂忠一
梨树县实验小学 小学生作文教学评改模式的探索研究 单立东
通化市东昌区东风小学 整体提高教师专业素质,培养创新型、研究型教师群体研究 高雪茹
通化市靖宇中学 创新写作教学研究与实验 钟喜魁丁  萍
集安市第二幼儿园 幼儿园体态律动音乐教学的实验研究 刘雅芳
白城市第四中学 现代教育技术的优势应用研究 孙向东
白城市洮北区教师进修学校 初中英语素质教育课堂教学模式研究 门秀萍张  红
白城市海明小学 韵语识字与阅读结合的教学研究与实验 李玉凯
东辽县实验小学 小公民教育实验研究 王兆芳
辽源市第五中学 现代信息技术与数学教学整合,培养学生创造思维的实践与研究 张永珍
辽源市龙山区教师进修学校 校本培训模式实验研究 丁铁环
东丰县教育局 《历史与社会》综合文科课教学实验研究 梁德才
松原市油田教育处 “三单元”教育教学管理模式的理论与实践研究 迟振军
松原市吉林油田高中 教师指导下的学生探索性学习教学模式实验研究 刘一华
松原市宁江区实验小学 完善小学科技教育体系,提高学生科学素质的理论与实践研究 程秀琴
抚松县教师进修学校 初中历史学科中的“情境模拟”教学研究 吕锡江
临江市花山镇中心校 小学生抗挫折教育实验研究 龚宪芝
吉林省实验中学 “作文三步法”实验研究 杨晓雷李宝芝
东北师范大学附属实验学校 创新教育的组织与管理实验研究 何  平
吉林省教育学院 新课程经典语文教育与人的发展实验研究 刘  华
                                                    优秀奖(58项)
申报单位 项目名称 主持人
长春市解放大路小学 外语早起步、智能早开发、实施早慧教育的研究 牟丽芳
长春市希望高中 “希望教育”的思想与实践 林  絮
长春市实验中学 文明自律教育研究 曹  葵
长春市第108中学 探索外语教学模式,全面提高学生素质的研究 李铁成
一汽教师进修学校 构建素质教育课堂教学主体性模式群实证研究 郭  彬
长春市双阳区教师进修学校 小学“开放式”作文教学模式研究 王德武
长春市第七十八中学 利用信息技术创建“子学习环境”研究 付玉喜
德惠市第六小学 开放式教学模式研究 王忠敏
长春市第八中学 信息技术与各学科教学的整合研究 李丽英
吉林市第十二中学 面向二十一世纪历史课程教材教法改革模式的研究 赵亚娣
舒兰市实验中学 “分层探究式教学模式”实验研究 许海新
吉林市毓文中学 高中新课程实施与拓展的实验研究 韩  非
吉林市江城中学 中学段大综合校本化课程开发与设计的实验研究 薛宝库石中瑞
吉林市龙潭区教育局 启迪孩子生命的灵性,促进幼儿身心和谐发展的实践研究 李  伟
延吉市新兴小学 以“三语”教学改革为突破口,全面提高学生素质的研究 洪福子
延吉市延北小学 建立以教学反思为基本载体的校本培训模式的研究 崔贞林
延边第二中学 信息技术与高中各学科课程整合的理论与实践研究 孙玉恒
延边教育科学研究所 面向知识经济时代的学校教育教学改革模式的研究 张世一
延吉市第六中学 初中物理“学习卡”课堂导学教学模式的实验研究 刘永岚
安图县第三中学 创新思维与作文教学研究 赵忠宝
延吉市第四中学 信息沟在英语教学中的原理及其应用研究 孙淑荣
吉林师范大学分院 情景达标教学模式的实验与研究 冯树彦
公主岭师范学校 对素质教育观念下历史教学模式的研究 李维密
梨树县实验小学 “双主动”教学模式的实践与研究 贾国良
双辽市第一中学 高中英语学习策略教学初探 朱长河
伊通满族自治县实验小学 创新教育理论与实践研究 苏文彬
双辽市第三中学 现代信息技术与英语交际整合研究 张国福
双辽市第四中学 信息技术对理化实验教学的整合研究 孙  凯
通化市教育科学研究所 学校教职工量化考核研究 于  凤
通化县第八中学 创新型班主任工作实践研究 杨枫梅
通化市实验中学 中学生智慧教育研究 于洪沫
集安市第一中学 灵活运用学习策略,提高自主学习能力研究 张晓弘
通化市第一中学 青年教师校本培训模式的实践与研究 毕永权
白城市第十中学 作文教学改革与创新研究 南欣元
洮南市第四小学 运用电教媒体创新教学模式的研究 刘金芳
洮南市第七中学 初中语文教学中学生自主学习能力研究 张秀荣
洮南市第八中学 建构主义理论指导下发挥主体性教学策略研究 刘  岩
通榆县第四小学 构建校本培训模式,促进教师专业发展研究 刘建文
辽源市西安区实验小学 小学生学习习惯评价研究 于凤梅
辽源市第十四中学 课间操改革实验研究 罗  荔
东辽县安石中学 控辍保生模式实验研究 张吉武
辽源市实验中学 学科与信息技术整合实验研究 杨淑梅
吉林师大辽源分院 冬季冰雪体育课程改革实验研究 刘智博
松原市实验高中 高中语文“板块式”教学模式研究 杨月英
长岭县进修学校 家庭组合方式与学生人格发展问题的研究 庞  江
乾安县让字镇中心校 小学教师继续教育实效性研究 朱治军
扶余县实验小学 小学艺术教育的研究与实践 袁洪吉
宁江区第四中学 精加工策略对中学生创造性思维影响研究 鲁  兵
抚松县教师进修学校 自然、社会学科教学模式的实验研究 曾宪清
抚松县外国语学校 传统文化积淀实验系列教材的开发与研究 王暖訸
临江市教师进修学校 历史学科“情境”教育实验研究 赵锦红
靖宇县实验小学 幼儿教育与小学教育衔接的实验研究 蒋友萍
白山市解放中学 创新写作与人文教育的研究 王凤玲
临江市外国语学校 名著阅读与学生的健康发展实验研究 徐金风
东北师范大学附属小学 小学生主体性教育实验研究 孙跃军
吉林省教育学院 英特尔未来教育培训模式研究 张德利
吉林省教育学院 小学《品德与生活》课程教材理论与实践研究 赵士英
吉林省教育学院 初中地理“互动合作”教学方式研究 郎  宇蔡京玉
(注:各奖项内部排名不分先后)


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